Dokumenty a správy

Správa 

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021 

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z. 

§ 2. ods. 1 a Údaje o škole alebo o školskom zariadení v rozsahu: názov, adresa, telefónne číslo, webové sídlo, adresa elektronickej pošty 

Údaje o škole 

Vedúci zamestnanci školy 

Rada školy 

§ 2. ods. 1 b Údaje o zriaďovateľovi v rozsahu: názov, sídlo, telefónne číslo, adresa elektronickej pošty 

Údaje o zriaďovateľovi 

§ 2. ods. 1 c Informácie o činnosti rady školy alebo rady školského zariadenia a o činnosti poradných orgánov riaditeľa školy, ak sú zriadené, najmä počet a dátumy zasadnutí a prijaté uznesenia 

Činnosť rady školy a poradných orgánov školy 

Rada školypri ZŠ Kráľová nad Váhom 72 sa vyjadruje ku všetkým závažným skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú k práci školy a školského zariadenia. ZŠ v súlade s plánom zasadnutí Rady školy predkladá na jednotlivé zasadnutia príslušné materiály spravidla v písmonej forme.Informácie o funkciia činnosti Rady školy sú zhrnuté v Štatúte rady školy. 

§ 2. ods. 1 d Počet detí, žiakov alebo poslucháčov 

Údaje o počte žiakov 

Počet žiakov školy: 32 

Počet tried:2 

Trieda Prvá - ročníky 2, a 3. triedny učiteľ Mgr. Silvia Nováková 

Trieda Druhá - ročníky 1. a 4. triedny učiteľ Mgr. Jana Cimerman 

V 3. ročníku - integrovaní 2 žiaci 

§ 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov 

Zamestnanci 

§ 2. ods. 1 f Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov 

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov 

§ 2. ods. 1 g Informácie o aktivitách a prezentácii školy alebo školského zariadenia na verejnosti 

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád 

Aktivity a prezentácia na verejnosti 

Výtvarná súťaž v frámci projektu Hovorme o jedle 

Záložka do knihy spája školy - medzinárodný projekt - partnerská škola ZŠ s MŠ Uhřice 

Bubnovačka - ochrana detí pred násilím 

Pytagoriáda 3,4 - školské kolo 

Návšteva Mikuláša v škole 

Vianočné aktivity v škole - varenie punču, pečenie medovníkov, hľadanie vianočného pokladu 

11.1 - 15.3.2021 vyučovalo sa podľa rozvrhu pre dištančné vzedlávanie  

Deň vody - aktivity pre deti 

Pytagoriáda 3,4 - okresné kolo 

Turistická vychádzka k rieke Váh 

Výtvarná súťaž Nakresli zdravie pri príležitosti Svetového dňa zdravia 2021 zameraného na tému "Budovanie spravodlivejšieho sveta pre všetkých" 

Celodenná cykltúra Dolná Steda 

MDD - výlet do Bojníc 

Športový deň pri Váhu 

Okresné kolo súťaze v prednese poézie a prózy Hvuezdoslavov Kubín 

Výlet - jaskyňa Driny a ukážky činnosti sokoliarov Červený kameň 

Rozlúčková slávnosť so žiakmi 4. ročníka 

§ 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené 

Projekty 

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika 

A) Dlhodobé 

Škola reaguje a vypracováva aj projekty, ktoré ponúkajú rozličné spoločenské, kultúrne, športové organizácie, či firmy s cieľom skvalitnenia a modernizácie školy ako aj s cieľom poskytnúť deťom zážitkové vyučovanie. 

-Užívame si kultúru bez hraníc - dotácia 800€ na podporu kultúry NSK 

10. ročník Málotriednej olympiády medzi ZŠ Kráľová nad Váhom(NSK) a ZŠ Topoľnica (TSK) 500€ na podporu športu NSK. 

V tomto školskom roku sme nevyužili dotácie na šport a kultúru z obce. 

B) Krátkodobé 

Výhra v súťaži Čerstvé hlavičky - Kaufland Slovenská republika v.o.s. - v podobe možnosti získania ovociaa zeleninypočas školského roku 

§ 2. ods. 1 i Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole alebo v školskom zariadení 

Výsledky inšpekčnej činnosti 

V tomto školskom roku nebola na škole vykonaná inšpekčná činnosť. 

§ 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia 

Materiálno-technické podmienky 

Priestorové a materiálno - technické podmienky v škole sú výborné. Triedy sú vybavené výškovo nastaviteľnými lavicami, sú vytvorené úložné priestory pre učebné pomôcky školy a žiakov, šatňové skrinky. Finančné prostriedky na dopĺňanie fondu učebných pomôcok sme získali z projektov a z rozpočtu obce.  

Škola získala z MŠVVaŠ finančné prostriedky na zakúpenie digitálnej techniky. (1 ks notebook, 2 tablety a tlačiareň). 

§ 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky 

Úspechy a nedostatky 

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky; oblasti, v ktorých sú nedostatky a návrhy opatrení na skvalitnenie úrovne výchovy a vzdelávania (silné a slabé stránky školy, vlastné opatrenia) 

Swot analýza školy 

SILNÉ STRÁNKY 

Ø dobré výsledky v oblasti dopravnej, environmentálnej, matematickej pripravenosti žiakov, 

Ø dobré výsledky v oblasti humanizácie výchovy a vzdelávania, 

Ø rešpektovanie ľudských práv a ich uplatňovanie vo výchovno-vzdelávacom procese, 

Ø výchova k dobrým medziľudským vzťahom, 

Ø dobrá klíma v škole, 

Ø podpora pohybových a voľnočasových aktivít, 

Ø rozmanitosť voľnočasových aktivít, 

Ø bezproblémový prechod našich žiakov a ich adaptácia v spádových školách na II . stupni 

Ø aplikácia IKT do vyučovacieho procesu, 

Ø vyučovanie anglického jazyka od 1. ročníka a informatickej výchovy  

Ø využívanie moderných IKT prostriedkov (interaktívne tabule, PC...), 

Ø pravidelné kultúrne a športové aktivity, 

Ø vybavenosť školy telocvičným náčiním na realizáciu zdravotnej telesne výchovy, 

Ø výborná spolupráca s obcou, 

Ø výborná spolupráca s Rodičovským združením, 

Ø dobrá spolupráca s rodičmi, s ostatnými školami okresu, krajov 

Ø dobrá spolupráca s miestnou materskou školou v rámci spolupráce a priblíženia "školy", bezproblémový prechod detí zo škôlky do školy),  

Ø dobrá, niekoľkoročná spolupráca s miestnymi organizáciami 

Ø výborná vybavenosť školy - PC zostavy, interaktívne tabule, 

Ø zodpovednosť a spoľahlivosť pedagogických pracovníkov, 

Ø ochota pracovníkov k zmenám a uvedomenie si potreby sebazdokonaľovania, 

Ø priestorové podmienky školy, 

Ø dostatok materiálneho vybavenia informačnými technológiami, 

Ø dostatočné finančné prostriedky, 

Ø zapájanie sa do predmetových, výtvarných a literárnych súťaží, 

Ø zapájanie sa do projektov, 

Ø podpora voľnočasových aktivít, 

Ø individuálny prístup učiteľov k žiakom, 

Ø organizovanie školy v prírode, výletov, tenisového kurzu, športovej olympiády, 

Ø zriadená miniknižnica Srdiečko, 

Ø zriadená webová stránka školy - http://kralovanadvahom322.edupage.org/, 

Ø kvalifikovaný učiteľ anglického jazyka, 

Ø ochota pedagogických pracovníkov zvyšovať si kvalifikáciu 

Ø umožnenie osobnej účasti rodičov na vyučovacích hodinách a otvorených hodinách, 

zavedenie elektronickej triednej knihy a žiacke knižky. 

SLABÉ STRÁNKY 

Ø rozvíjanie komunikačných schopností žiakov, rodičia nevedú dieťa k čítaniu slovenských kníh a komunikácii v slovenskom jazyku), 

Ø podpora čitateľských zručností, 

Ø rozvoj športových aktivít žiakov, 

Ø zdravý životný štýl, 

Ø medziľudské vzťahy - rodič-učiteľ 

PRÍLEŽITOSTI 

Ø intenzívnejšia propagácia školy v regióne i mimo neho 

Ø zapájanie sa aj naďalej do projektov, grantov a súťaží 

Ø zlepšenie komunikácie s rodičmi 

Ø podpora vzdelávania učiteľov v jazykovej oblasti a modernizácie vzdelávacieho procesu 

Ø zlepšovanie vybavenosti školy 

Ø spolupráca s rodičmi pri tvorbe projektov 

Ø pestovať dôveru a spoluprácu medzi rodičmi žiakov a školou. 

RIZIKÁ 

Ø aj napriek kvalitnému ŠkVP, kvalifikovanosti pedagogických pracovníkov, výbornej materiálno - technickej vybavenosti školy a množstvu aktivít školy rodičia zapíšu svoje deti do základných škôl v Šali. 

Základná profilácia a stratégia rozvoja školy 

Základná škola je neplnoorganizovaná škola, ktorá poskytuje základné vzdelanie pre žiakov od 1. až 4. ročníka v Kráľovej nad Váhom v slovenskom jazyku. 

Hlavné úlohy a dlhodobé ciele školy: 

1. Poskytovať takú úroveň výchovno-vzdelávacieho procesu, aby sa po uplynutí určitého obdobia dosiahol vzdelanostný model požadovaného stupňa, t. j. profil absolventa primárneho vzdelania. 

2. Rozvíjať základné kompetencie žiakov, ktoré sú obsiahnuté v Školskom vzdelávacom programe školy  

- pripraviť žiakov na ďalšie vzdelávanie - naučiť žiakov učiť sa, 

- rozvíjať individuálne schopnosti dieťaťa, 

- vychovať čestných, morálne vyspelých ľudí, 

- posilniť kolektívne cítenie, súdržnosť, schopnosť prezentovať a obhájiť svoj názor 

- pestovať tradície, 

- rozvíjať schopnosť rozpoznať ekologické problémy v užšej lokalite a problémy  

globálneho charakteru, 

- rozvíjať estetické vnímanie okolia. 

3. Zvýšiť atraktivitu školy pre žiakov, učiteľov, rodičov a širokú verejnosť. 

4. Vytvoriť konkurencieschopnú školu vo vzťahu k iným základným školám v meste. 

5. Vychovávať k zdravému životnému štýlu. 

6. Dbať na individuálne potreby žiaka. 

7. Rozvíjať čitateľskú gramotnosť žiakov. 

8. Rozvíjať komunikačné zručnosti žiakov - naučiť čítať žiakov čítať s porozumením, vytvoriť z knižnice centrum čitateľských schopností. 

9. Rozvíjať športové nadanie žiakov - využívanie všetkých športovísk, pritiahnuť deti k športu cez záujmové útvary. (Málotriedna olympiáda, základy tenisu, krúžková činnosť, návšteva klziska, plavárne ) 

2. Odborno - metodické riadenie 

- tvorivé riadenie, ktoré pomáha rozvoju zamestnancov, dokázať prijať kritiku v náročných pracovných situáciách a asertívne riešiť pracovné konflikty, 

- vytvoriť tvorivú pracovnú klímu pri plánovaní a organizovaní činnosti práce v tíme, 

- vzájomnú komunikáciu viesť z pozície odborník - odborník, nie nadriadený - podriadený, 

- uplatňovať riadenie, ktoré podporuje inovácie vo vyučovacom procese, v rozvoji tvorivosti pedagógov, spoluúčasť všetkých pedagogických zamestnancov na tvorbe pedagogických noriem a vnútorných predpisov, 

- naďalej uplatňovať demokratický štýl riadenia, pracovať so spätnou väzbou, ktorá umožní zamestnancom vyjadriť svoj vlastný postoj a názor, 

3. Materiálno - hospodárske zabezpečenie školy 

Priestorové a materiálno - technické podmienky v škole sú výborné. Triedy sú vybavené novým, výškovo nastaviteľnými lavicami, sú vytvorené úložné priestory pre učebné pomôcky školy a žiakov, šatňové skrinky.  

- získavanie finančných prostriedkov na dopĺňanie fondu učebných pomôcok o nové progresívne pomôcky využiteľné vo výchovno-vzdelávacom procese. 

4. Starostlivosť o zamestnancov školy 

• rozvíjať zručnosti potrebné pre aktívne budovanie vzťahov so spolupracovníkmi, rodičmi a žiakmi školy, 

• podporovať a rozvíjať vedomostný potenciál zamestnancov, 

• podporovať účasť zamestnancov v kontinuálnom vzdelávaní a kariérovom raste, 

• pri prideľovaní práce akceptovať jeho zdravotný stav, 

• dodržiavanie právnych predpisov, platnej školskej legislatívy, BOPZ, PO, bezpečnosť osobných údajov, pravidelne oboznamovať zamestnancov s novými predpismi. 

5. Spolupráca s rodičmi a verejnosťou 

• prehĺbenie spolupráce a vzájomná pomoc pri organizovaní spoločných akcií s rodičmi v škole rodinného typu, 

• spolupráca rodičov so školou za účelom zlepšenia dochádzky, prospechu a správania, 

• spolupráca s obcou, 

• spolupráca s MŠ, so ZŠ s VJM, so ZŠ Topoľnica, so ZŠ v meste Šaľa, s Centrom voľného času v Šali, CPPaP, klzisko, polícia, hasiči, ..... 

• spolupráca s miestnymi organizáciami (Poľovnícke združenie, Rybársky spolok, Csemadok,...), 

• spolupráca s miestnou knižnicou. 

§ 2. ods. 3 a ZŠ: Počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami 

ŠVVP na ZŠ 

Počet žiakov so ŠVVP: 

V tomto školskom roku sme mali 2 žiakov 4. ročníka, ktorí sa vzdelávali podľa individuálneho vzdelávacieho programu (integrovaní). Jedna žiačka má prideleného pedagogického asistenta.  

§ 2. ods. 3 b ZŠ: Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka v školskom roku, v ktorom sa správa vypracúva 

Zapísaní žiaci 

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: súčet 12/ počet dievčat 5 

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020: súčet 11/ počet dievčat 5 

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet 0/ počet dievčat0 

Ukončenie dochádzky na ZŠ k 30.6.2021 a pokračovanie na 2. stupni - 7 žiakov 

Jeden žiak po úspešných prijímacích pohovoroch bude pokračovať na ZŠ J. Murgaša v Šali v matematickej triede. Jedna žiačka po úspešných prijímacích pohovoroch bude pokračovať v triede pre nadané deti. 

§ 2. ods. 3 e ZŠ: Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania 

Klasifikácia tried 

Prospech žiakov 

§ 2. ods. 5 a Informácie o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy alebo školského zariadenia podľa osobitného predpisu 

Finančné a hmotné zabezpečenie 

Je v kompetencii zriaďovateľa. Mnohé veci si zabezpečujeme za pomoci rodičov a vypracovávaním projektov. 

Škola okrem normatívneho financovanie, ktoré je výlučne v kompetencii zriaďovateľa, neobdržala žiadne priame dotácie zo štátneho rozpočtu. 

Výška príspevku do ŠKD bola 5€ na dieťa a mesiac. Tento príspevok je mesačne odvádzaný zriaďovateľovi. 

Tieto finančné prostriedky rozdelil zriaďovateľ medzi vedúce záujmových krúžkov v podobe odmien. 

Škola získala 804,06 € z 2% z daní, za ktoré boli kúpené pomôcky na zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu. Príspevok ZRŠ sa v tomto školskom roku nezbieral. 

§ 2. ods. 5 b Informácie o aktivitách školy alebo školského zariadenia, ktoré realizuje pre deti alebo pre žiakov v ich voľnom čase 

Voľnočasové aktivity 

§ 2. ods. 5 d Iné skutočnosti, ktoré sú pre školu alebo pre školské zariadenie podstatné 

Iné podstatné skutočnosti 

Činnosť v čase mimoriadnej situácie 

Od 11 januára 2021 do 15. marca 2021 sa vyučovalo podľa rozvrhu pre dištančné vzdelávanie na základe rozhodnutia MŠVVaŠ číslo 2021/984418:2-1810 s účinnosťou od11.12021 - mimoriadne prerušené školské vyučovaie v školách. 

Vyhodnotenie dištančného vzdelávania  

v období od 11.1.2021 do 15.3.2021 

Vyučovacie predmety: 

1.ročník- SJL, MAT, PVO,VYV 

2.ročník- SJL, MAT, PVO,VYV 

3. ročník - SJL, MAT, ANJ, PDA, VYV,VLA 

4. ročník - SJL, MAT, ANJ, PDA, VLA, VYV 

Počas mimoriadneho prerušenia vyučovania v školách bolo vzdelávanie žiakov na našej škole realizované dištančnou formou. Jej konkrétnu podobu a podmienky sme si vopred stanovili. Žiakov sme vzdelávali na základe zostaveného týždenného rozvrhu. 

Žiaci vypracovávali zadané úlohy podľa presných pokynov a inštrukcií, na ich riešenie a vypracovanie im bol poskytnutý dostatok časového priestoru- denne do 15,00hod. Úlohy boli žiakom zadávané cez facebookovú skupinu každého ročníka /prváci,druháci, tretiaci a štvrtáci/. Pri zadávaní úloh bol kladený veľký dôraz na vhodnú motiváciu žiakov. Každá jedna úloha bola skontrolovaná a žiak dostal okamžitú spätnú väzbu o zvládnutí/nezvládnutí úlohy. 

Vypracované úlohy posielali späť prostredníctvom sociálnych sietí (Facebook- Messenger). V prípade potreby boli pomenované aj chyby, ktoré urobili a boli navrhnuté posupy pre ich odstránenie. Každý žiak mal možnosť kedykoľvek zavolať a poradiť sa. 

Pri hodnotení žiakov sa zohľadnili vekové a individuálne osobitosti žiaka. Ako podklady na hodnotenie slúžili vypracované úlohy a aktivita žiakov počas online vyučovacích hodín. 

Žiaci boli počas dištančného vzdelávania disciplinovaní, pravidelne sa každý žiak pripájal na online hodiny, svedomito a načas plnili svoje povinnosti, komunikácia so žiakmi a s rodičmi bola výborná. 

Do dištančného vzdelávania sa zapojili všetci žiaci. Neskôr jeden žiak dištančné vzdelávanie ignoroval. 

Výchovná činnosť 

Počas tejto doby prebiehalo vyučovanie dištančnou formou. Žiaci sa vzdelávali z domu prostredníctvom elektronickej komunikácie cez facebookovú skupinu našej školy. Žiaci spracovávali zadané úlohy podľa harmonogramu na ktorom sa škola dohodla na začiatku dištančného vzdelávania. Pripravovali sa formou samoštúdia podľa zaslaných materiálov a iných zdrojov. 

Úlohy boli zadané žiakom v primeranom rozsahu a primeranej náročnosti s určením presného termínu na preštudovanie/vypracovanie v nasledujúcich formách: 

Ø Nové učivo na samoštúdium vo forme prezentácie a študijných textov 

Ø Úlohy na precvičenie učiva vo forme pracovných listov 

Ø Zadania na overenie pochopenia učiva vo forme previerky 

Ø Projekty na samostatnú prácu vo forme pokusov 

Pri zadávaní úloh sa dodržiavala zásada primeranosti vo vzdelávaní: 

Ø Časová dotácia predmetov: 1 až 2 hodiny týždenne 

Ø Množstvo zadaného učiva na samoštúdium: raz do týždňa 

Ø Termín zadania učiva: každú stredu 

Rozsah odoslaného učiva vždy zodpovedal jednej vyučovacej hodine. Žiaci mali na vypracovanie zadaných úloh dostatočný čas. 

Vypracované úlohy posielali späť pomocou aplikácie Messenger, alebo formou mailovej komunikácie. Práca detí bola vždy skontrolovaná a slovne hodnotená. Počas dištančného vzdelávania sa prerušilo známkovanie predmetov. 

Žiaci pracovali usilovne, úlohy posielali vždy načas. Riadili sa inštrukciami a samoštúdim zvládli veľmi úspešne. Učivo bolo dobraté z každého predmetu. 

Vyučovacie predmety:  

- výtvarná výchova 1., 2., 3., 4. ročník 

- informatika 1., 2., 3., 4.ročník 

- pracovné vyučovanie 3., 4.ročník 

Žiaci boli počas dištančného vzdelávania disciplinovaní, svedomito a načas plnili svoje povinnosti, komunikácia so žiakmi a s rodičmi bola výborná.  

Záver 

Vypracoval: Mgr. Jana Cimerman 

V v Kráľovej nad Váhom, 27. septembra 2021 

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: